第三十四期

（总第485期）

政协河源市委员会办公室                   2024年12月6日

关于推进我市客家文化进校园的建议

河源是客家文化的重要起源地之一，也是岭南文化的重要发祥地之一。吃苦耐劳、崇文重教的河源客家人，历经两千多年创造了内容丰富、开放包容的客家文化，代表性的包括客家民谣、客家礼教、客家歌舞、客家美食、客家方言等，还有舞龙、舞狮、龙凤舞、木偶戏等传统文艺活动。当前，河源客家文化保护与传承面临着诸多挑战与困境，一些珍贵的传统技艺渐渐淡出人们的视野，年轻一代客家人日益减少了对客家方言的使用、遗忘了传统文化习俗，对传统客家文化了解不足，对“客家人”的身份认同感慢慢淡化。

大力保护、传承和发扬河源客家优秀传统文化，其中一个重要途径就是在校园中传习，让孩子们得到优秀传统文化浸润的同时，培养对家乡的热爱和文化自信。近年来，我市部分中小学开展了形式多样的客家传统文化进校园活动，如源城区公园东小学将客家文化融入校园文化建设中，并依托传统节日和各个时间节点开展喜闹元宵、清明节祭扫英烈、端午节习俗等传统文化进校园活动；龙川县老隆镇第二小学开设“客家方言”校本课程等。这些活动让孩子们在日常学习中感受到客家文化的魅力，进一步增强了对客家文化的热爱，对传承客家文化根脉具有积极作用。

大力推进客家文化进校园对传承河源客家优秀传统文化和助力我市教育高质量发展都具有重要意义，为此，建议：

一、加强挖掘、整理和传承工作。市委党史研究室、市文广旅体局、市教育局、市档案局等单位将可以引入校园课程的客家优秀传统文化资源分类整理，为学校推广、教学提供丰富素材；搭建优秀传统文化展示平台，对客家优秀传统文化进行充分展示。

二、开发高质量的校本课程。鼓励全市各中小学校根据本校情况，按照学生不同年龄和学习阶段的理解和接受能力不同的特点，设置丰富多彩的客家文化综合实践教学活动，把客家优秀传统文化渗透到学生的素质教育之中。

三、纳入教师培训和继续教育课程。提高教师客家文化知识素养，增加教师对客家优秀传统文化的储备和提升教师传播教育的能力；鼓励优秀的老艺人、手工艺者等进校园授课、传习，对民间技艺等进行正向宣传。

四、大力开展推广宣传。通过各种媒体渠道对河源客家优秀传统文化进校园的意义及成效宣传，进一步增强对客家文化的认同感，依靠学校、家庭、社会三者形成合力，推动客家文化从“进校园”到“在校园”的深度传承，让客家文化真正成为年轻一代的力量之源、情感之源和信心之源。

 （市政协委员 云柯尊）